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Un gran cantidad de alumnos que se encuentran en la escuela, cursando la secundaria, se encuentran bajo un mismo problema. Una dificultad que les imposibilita poder mejorar su aprendizaje del inglés. En sí, este inconveniente es el que se relaciona a la comprensión lectora. Al no poder entender lo que dicen los textos en inglés, no pueden plasmar sus habilidades en el aprendizaje de esta lengua. Su desarrollo se ve detenido de golpe y las consecuencias de esto pueden resultar perjudiciales. Lo ideal es que se busquen soluciones que estén basadas en diversas estrategias que se adecuen a las necesidades grupales y particulares que tengan los alumnos. Si estas herramientas se llegan a realizar, el aprendizaje del inglés podrá llevarse a cabo sin ningún obstáculo de por medio.

Uno de los planes que se deben poner en practica es el que se relaciona al ordenamiento de los alumnos de acuerdo a su nivel de aprendizaje de nuevos temas, así como al nivel que tengan para comprender los temas ya aprendidos. Esta mezcla resulta fundamental para elaborar cualquier proyecto. Es decir, si no se separa debidamente los potenciales de los estudiantes, se incurriría en un grave error de metodología. Por este motivo, lo que se busca es que el salón siga unido pero bajo ciertas normas que rijan como base para que el aprendizaje pueda llevarse sin ninguna complicación de por medio. Una de estas reglas debe ser el trabajo en grupo de acuerdo al nivel ya mencionado. No se puede mezclar en algún grupo, alumnos que conozcan más con otros que no dominen bien ciertos temas. Este hecho puede producir efectos contraproducentes al momento del avance de las clases. Lo ideal aquí es que se tome en cuenta las habilidades de cada alumno para que de esta forma se les otorgue diversas tareas que se relacionen a los problemas que puedan estar fallando. En el caso de los estudiantes que no tengan muchos problemas, se les debe asignar tareas que vayan de acuerdo a su nivel. En sí, lo que se pretende es que después de un tiempo de llevado a cabo este plan pueda existir un cierto equilibrio de conocimientos por parte de todos los alumnos de una clase. Este objetivo se debe lograr para evitar los errores clásicos al momento de enseñar el inglés. A mi criterio, el principal es el que tiene que ver con el desarrollo del curso sin tener en cuenta el nivel de cada uno de los alumnos del salón. Si esto no se lleva a cabo, se producirá una inevitable reacción negativa que traerá consigo el avance de algunos y el estancamiento de otros.

En resumen, lo que se debe lograr con estas medidas es que los alumnos puedan recibir una enseñanza clara y concreta que incluya temas relacionados a la lectura, a la comprensión de textos, a la pronunciación y al aumento del léxico. Además, se debe buscar que el material didáctico sea acorde a la edad y al nivel de los estudiantes. Lo idóneo en este caso es que se busque libros o revistas en inglés que sean de sumo interés y agrado para los alumnos. Además, se recomienda que se utilice material audiovisual que sirva como referencia para poder comprender el aspecto de la pronunciación, así como la comprensión de los factores culturales y sociales de los países en donde se emplee la lengua inglesa.